Öğrenci bakış açısıyla  disiplinlerarası stüdyo dersi katılımcı personaları

Soylu, Hayriye Yasemin; Karaca Şalgamcıoğlu, Berrak

Öğrenci bakış açısıyla disiplinlerarası stüdyo dersi katılımcı personaları

dc.authorid	0000-0001-8701-3573
dc.contributor.author	Soylu, Hayriye Yasemin
dc.contributor.author	Karaca Şalgamcıoğlu, Berrak
dc.date.accessioned	2021-12-15T07:46:15Z
dc.date.available	2021-12-15T07:46:15Z
dc.date.issued	2021
dc.department	İstanbul Medipol Üniversitesi, Güzel Sanatlar Tasarım ve Mimarlık Fakültesi, Endüstriyel Tasarım Bölümü
dc.description.abstract	Bu makaleye konu olan çalışmanın temel motivasyonu TasarımAraştırmaları ve Kuramı dersinde Endüstriyel Tasarım Bölümüöğrencilerine persona oluşturma yöntemi anlatılırken, ders içinde buyöntem ile ilgili uygulama yapabilecekleri ortak bir deneyim arayışıolmuştur. Derse katılan öğrencilerin aynı zamanda fakültenin diğerbölümleri ile ortak Disiplinlerarası Stüdyo (DAS) dersini almaları ve buöğrencilerin farklı tasarım disiplinlerinden gelen, çeşitli kişilik yapılarınasahip takım arkadaşları ile beraber çalışmakta yaşadıkları zorluklarıher fırsatta ifade etmeleri neticesinde, öğrencilerden DAS takımarkadaşlarını dikkate alarak kurgusal personalar oluşturmaları istenmişve oluşturdukları personalar ışığında ders deneyimini öğrencileraçısından daha olumlu hale dönüştürecek bir DAS dersini tasarlamalarıtalep edilmiştir. Çalışma kapsamında öğrenciler tarafından oluşturulanpersonaların anlatımında kullanılan ifadeler gömülü teori yöntemi veetkileşim süreç analizi kullanılarak incelenmiş ve sonrasında öğrenciönerileri ile eşleştirilmiştir. Sonuç olarak, daha olumlu bir DAS dersideneyimi için, DAS derslerinin daha yapılandırılmış hale getirilmesi,takım çalışmasının yanı sıra bireysel çalışmanın da değerlendirmeyealınması ve ders kapsamında yapılan projelerin büyük oranda derssaatleri dahilinde tamamlanması yönünde öğrenci beklentileri ortayaçıkmıştır. Ortaya çıkan bulgular ışığında yazarlar, daha olumlu bir DASdeneyimi için öğrencilere DAS dersi öncesinde karar verme, zamanyönetimi konularında eğitim verilmesini önermektedir.
dc.description.abstract	The major motivating factor for this paper is the search for a prior shared experience, from which personas would be withdrawn among industrial design students participating to the Design Research and Theory course. All of the participants enrolled to the course were also taking the Interdisciplinary Studio Course (ISC) together with architecture, interior architecture and urban planning students and they were complaining constantly concerning the difficulty of working with their teammates i.e., students coming from different educational backgrounds and having different personal traits. Thus, participants were asked to build fictional personas reflecting their ISC teammates and give suggestions on how ISC could be improved. Findings have been analyzed using grounded theory and interaction process analysis and compared with student suggestions. Results reveal that in order to improve the ISC, students have three requirements: i) a more structured syllabus, ii) individual performance evaluation in addition to team performance evaluation iii) completion of the team project within the course hours at school. In the light of these findings, authors suggest that students should be given training for decision making and time management before the start of the ISCs.
dc.identifier.citation	Soylu, H. Y. ve Karaca Şalgamcıoğlu, B. (2021). Öğrenci bakış açısıyla disiplinlerarası stüdyo dersi katılımcı personaları. ARTS: Artuklu Sanat Ve Beşeri Bilimler Dergisi (Online), 6, 41-77. https://dx.doi.org/10.46372/arts.896745
dc.identifier.doi	10.46372/arts.896745
dc.identifier.endpage	77
dc.identifier.issn	2687-1890
dc.identifier.issue	6
dc.identifier.startpage	41
dc.identifier.uri	https://dx.doi.org/10.46372/arts.896745
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12511/8669
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Mardin Artuklu Üniversitesi
dc.relation.ispartof	ARTS: Artuklu Sanat Ve Beşeri Bilimler Dergisi (Online)	en_US
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Disiplinlerarası Stüdyo
dc.subject	Etkileşim Süreç Analizi
dc.subject	Stüdyo Pedagojisi
dc.subject	Persona
dc.subject	Tasarım
dc.subject	İnterdisciplinary Studio
dc.subject	Interaction Process Analysis
dc.subject	Studio Pedagogy
dc.subject	Persona
dc.subject	Design
dc.title	Öğrenci bakış açısıyla disiplinlerarası stüdyo dersi katılımcı personaları
dc.title.alternative	Interdisciplinary studio course participant personas from the student point of view
dc.type	Article