Student questioning in literature circles: an investigation of forms of questioning among ELT students

Andarab, Mehdi Solhi; Kesen Mutlu, Aynur

Student questioning in literature circles: an investigation of forms of questioning among ELT students

dc.authorid	0000-0002-0355-9171
dc.authorid	0000-0001-7032-6338
dc.contributor.author	Andarab, Mehdi Solhi
dc.contributor.author	Kesen Mutlu, Aynur
dc.date.accessioned	2019-12-25T07:58:12Z
dc.date.available	2019-12-25T07:58:12Z
dc.date.issued	2019
dc.department	İstanbul Medipol Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi
dc.description.abstract	In this study, different types of questions (i.e., choice, product, process, metaproces) being asked by two groups of ELT freshmen while conducting literature circles, one of the most useful ways to activate cooperative learning among the students, were put under a close scrutiny. The first group comprised of thirty-seven students who had directly passed the proficiency exam of the university, while the latter consisted of the thirty-five students who studied at the preparatory school for a year. The different types of questions posed by the questioners in each circle were analyzed. According to the findings, there was no significant difference between the students who studied at the English preparatory school for a year, and the ones who directly passed the proficiency exam of the university. Nor did gender play a significant role in the participants’ preference for questioning types. In both groups, product questions were the most frequent type of questioning, while metaprocess questions remained the least used types in both literature circles.
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı, iki grup İngilizce Öğretmenliği Bölümü 1.sınıf öğrencilerinin işbirlikçi öğrenmenin temelini oluşturan soru sorma tekniğini kullanırken seçtikleri ve sordukları soru tiplerini incelemektir. Çalışmaya katılan birinci gruptaki 37 öğrenci hazırlık muafiyet sınavında başarılı olmuştur. Çalışmaya katılan diğer grup ise bir yıllık hazırlık programına devam eden öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmada iki grupta yer alan öğrencilerin her aktivite için seçtikleri soru çeşitleri incelenmiştir. Çalışmanın sonuçları hazırlık muafiyet sınavını geçerek 1.sınıfta eğitime başlayan ve 1 yıllık hazırlık programını tamamlayarak 1.sınıfta eğitime başlayan iki grup arasında kullanılan soru çeşitleri bakımından fark olmadığını göstermiştir. Buna ek olarak, çalışmada cinsiyete dayalı bir fark da bulunmamıştır. Her iki grupta da en sık kullanılan soru çeşidi sonuç sorusu iken en az kullanılan soru çeşidinin gerekçe soruları olduğu sonucu elde edilmiştir.
dc.identifier.citation	Andarab, M. S. ve Kesen Mutlu, A. (2019). Student questioning in literature circles: an investigation of forms of questioning among ELT students. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(1), 326-338. https://doi.org/10.17263/jlls.547754
dc.identifier.doi	10.17263/jlls.547754
dc.identifier.endpage	338
dc.identifier.issn	1305-578X
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.scopusquality	N/A
dc.identifier.startpage	326
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.17263/jlls.547754
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12511/4671
dc.identifier.volume	15
dc.indekslendigikaynak	Scopus
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin
dc.language.iso	en
dc.publisher	Selcuk University
dc.relation.ispartof	Journal of Language and Linguistic Studies	en_US
dc.relation.publicationcategory	Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Choice
dc.subject	Product
dc.subject	Process
dc.subject	Metaprocess Questions
dc.subject	Literature Circle
dc.subject	Seçim Sorusu
dc.subject	Sonuç Sorusu
dc.subject	Sebep Sorusu
dc.subject	Gerekçe Sorusu
dc.subject	Çalışma Grupları
dc.title	Student questioning in literature circles: an investigation of forms of questioning among ELT students
dc.title.alternative	İngilizce öğretmenliği öğrencileri arasında soru tiplerinin incelenmesi
dc.type	Article