Aile katılımı ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-4007-5691
dc.contributor.authorAhmetoğlu, Emine
dc.contributor.authorAcar, İbrahim Hakkı
dc.contributor.authorSezer, Türker
dc.contributor.authorAkşin Yavuz, Ezgi
dc.date.accessioned08.07.201910:49:13
dc.date.accessioned2019-07-08T20:18:35Z
dc.date.available08.07.201910:49:13
dc.date.available2019-07-08T20:18:35Z
dc.date.issued2018
dc.departmentİstanbul Medipol Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Perry, Fantuzzo ve Munis (1997, 2002) ve Fantuzzo, Tighe ve Childs (2000) tarafından geliştirilen Aile Katılım Ölçeğini (AKÖ) Türkçeye uyarlamak, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapmaktır. Araştırma verileri İstanbul il merkezinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden, yaş ortalaması 60.38 (SS= 9.98) olan 442 çocuğun annesinden toplanmıştır. İlk adım olarak, AKÖ dil ve kültürel açıdan Türkçeye uyarlanmıştır. Daha sonra AKÖ’nün yapı geçerliği için Doğrulayıcı Faktör Analizleri (DFA) yapılmış ve ölçeğin orijinal ölçekteki gibi üç faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar AKÖ’nün ayırt edici özelliğe sahip olduğunu göstermiştir. Analizler sonucunda üç alt ölçek bulunmuştur: Ev-Okul İşbirliği Temelli Katılım (?= 0.88), Ev Temelli Katılım (?= 0.77) ve Okul Temelli Katılım (?= 0.84). Bu analizler doğrultusunda Aile Katılım ölçeğinin; geçerli, güvenilir ve Türk ebeveynlerine uygun olduğu kabul edilmiştir.
dc.description.abstractThe aim of this study is to adapt Family Involvement Questionnaire (FIQ), which was developed by Perry, Fantuzzo & Munis (1997, 2002) and Fantuzzo, Tighe, Childs, (2000) to Turkish culture and conduct the reliability and validity analyses. The data were collected from mothers of 442 children with an age average of 60.38 (SD=9.98) who are living in İstanbul, Turkey. Firstly, the FIQ was adapted to Turkish language and culture. The validity of the scale was measured with Confirmatory Factor Analysis (CFA) and the results showed that the scale has a three-factor structure as in the original version. Results showed that the scale has discriminant validity. As a result of the analyses, three subscales were found: Home-School Based Involvement (?= 0.88), Home-Based Involvement (?= 0.77), and School-Based Involvement (?= 0.84). As a result, the FIQ is a valid, reliable and appropriate for Turkish parents.
dc.identifier.citationAhmetoğlu, E., Acar, İ. H., Sezer, T. ve Akşin Yavuz, E. (2018). Aile katılımı ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 1-20.
dc.identifier.endpage20
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12511/373
dc.identifier.volume18
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAile Katılım Ölçeği
dc.subjectAile Katılımı
dc.subjectOkul Öncesi Eğitim
dc.subjectFamily Involvement Questionnaire
dc.subjectFamily Involvement
dc.subjectPreschool Education
dc.titleAile katılımı ölçeğinin Türk kültürüne uyarlanması
dc.title.alternativeAdaptation of family involvement questionnaire into Turkish culture
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
acar-ibrahimhakkı(2018).pdf
Boyut:
593.57 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Öğretmenliği Makale Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu