Yazar "Durgut, Elif" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    Comparison of the effects of treadmill and vibration training in children with attention deficit hyperactivity disorder: A randomized controlled trial
    (IOS Press, 2020) Durgut, Elif; Örengül, Abdurrahman Cahid; Algun, Zeliha Candan
    OBJECTIVE: The aim of this study was to compare the effects of treadmill training (TT) and whole body vibration training (WBVT) on attention, severity of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) symptoms and impairment of executive function behaviors, and quality of life in children with ADHD.METHODS: Thirty children (7-11 years of age) with ADHD were randomly assigned to either the 'TT' group or the 'WBVT in addition to TT' group (TT + WBVT). Both groups received TT for 8 weeks (3 days/week). The TT + WBWT group also received WBVT for 15 minutes. Stroop Test TBAG form, Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF), Conners' Rating Scale (CRS) and Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL) were applied at baseline and after 8 weeks of training.RESULTS: All assessment results significantly improved in both groups at the end of the program compared to baseline values (p < 0,05). There were significant differences between groups regarding improvements in CTRS-R/L and BRIEF-Teacher form in favor of the TT + WBVT group.CONCLUSIONS: The findings suggest that exercise training including TT and WBVT might be used in the treatment of ADHD but further research is required to provide evidence of the effectiveness of the whole body vibration training in the management of ADHD.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda treadmil ve vibrasyon eğitiminin karşılaştırılması
    (İstanbul Medipol Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2018) Durgut, Elif; Algun, Zeliha Candan
    Çalışmanın amacı, Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) olan çocuklarda treadmil eğitimi ile tüm vücut vibrasyonu (TVV) eğitiminin denge, dikkat, DEHB ile ilişkili davranışlar ve yaşam kalitesi üzerine etkilerini karşılaştırmaktır. DEHB tanısı almış 7-11 yaş arası 30 olgu, randomize olarak iki gruba ayrıldı. Çalışma grubu (n=15) 8 hafta, 3 gün/hafta, günde 45 dakika treadmil eğitimi ile birlikte 15 dakika TVV eğitimine alındı. Kontrol grubuna (n=15) 8 hafta, 3gün/hafta, günde 45 dakika sadece treadmil eğitimi verildi. Değerlendirmeler eğitim programına başlamadan önce ve 8. haftanın sonunda yapıldı. Olguların vücut kompozisyonu ölçümü Omron cihazı ile, dengeleri Pediatrik Denge Skalası (PDS) ve Biodex Denge Sistemi cihazı ile, dikkatleri Stroop Testi TBAG Formu ile, ev ve sınıf içi davranışları Yönetici İşlevlere Yönelik Davranış Derecelendirme Envanteri (YİYDDE)-Ebeveyn ve Öğretmen Formu, Conners Ebeveyn Değerlendirme Ölçeği-Yenilenmiş/Uzun Formu (CEDÖ-Y/U) ve Conners Öğretmen Değerlendirme Ölçeği-Yenilenmiş/Uzun Formu(CÖDÖ-Y/U) ile, yaşam kalitesi Çocuklar İçin Yaşam Kalitesi Ölçeği (ÇİYKÖ)-Çocuk ve Ebeveyn Formu ile değerlendirildi. Eğitim sonunda her iki grupta da tüm değerlendirmelerde anlamlı gelişmeler elde edildi. Gruplar arasında stabilite limitleri testi-genel skoru, dengenin duyusal entegrasyonu testi-gözler kapalı/sert zemin skoru ve dinamik tek ayak stabilite testinin tüm skorlarında, CÖDÖ-Y/U ve YİYDDE-Öğretmen Formu puanlarında elde edilen gelişmeler açısından çalışma grubu lehine anlamlı fark bulundu (p<0,05). Sonuç olarak; TVV eğitiminin DEHB olan çocuklarda dinamik denge ve sınıf içi davranışları üzerinde treadmil eğitimine ek faydalar sağlayabileceği belirlendi. Bu sonuçlar ile DEHB olan çocukların tedavisinde egzersiz eğitiminin faydalı bir tedavi yaklaşımı olabileceği gösterildi.